为了草原下一代的教育甘做“徒步王”——记玉树市第一民族中学校长更松尼玛

　　开 栏 语：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。近年来，在州委州政府的正确领导下，我州广大校长和教师队伍为全州教育发展作出了积极贡献。在第38个教师节之际，为弘扬楷模精神，发挥模范带头作用，本报即日起开设“走近名师名校长”专栏，选登部分校长、教师的先进事迹，以先进人物激励教师教书育人，推动玉树教育高质量发展

　　走近名师名校长

　　在玉树市教育界，有一个“千磨万击还坚劲”的康巴汉子，为了草原下一代的教育，殚精竭虑；在学生家长眼里，有一个走过几万里长征的“徒步王”，为了做好控辍保学工作，翻山越岭。他就是青海省玉树藏族自治州玉树市第一民族中学校长、教师更松尼玛。36年来，他扎根玉树，为民族地区的教育事业贡献了自己全部的力量。

　　勤勉敬业彰显高尚师德

　　更松尼玛常说，为人师者必须以品德为先，以责任为重，以学生为本。作为一名共产党员，他忠诚热爱教育事业，模范履行岗位职责，求真务实、爱岗敬业，把全部的精力和心血都倾注在孩子们的身上，全心全意为教育事业服务。1985年7月中旬，从玉树州民族师范学校毕业的更松尼玛，为了民族基层教育事业，不顾家人反对自愿申请到条件最艰苦的新寨小学任教。当时这所学校只有五个教学班，办学条件差，条件简陋，很多教师没办法住在学校，但他坚决要求住在学校，亲身体验艰苦条件下成长起来的儿童的真实生活。当时学校没有一间像样的宿舍，学校想办法给他安排了一间好一点的房子，他却舍不得住，腾出来给学生住，自己住在了最简陋的那一间，这一举动感动了很多师生。

　　2014年，由于能力突出，管理有方，他被调到玉树市第一民族中学担任校长。刚到第一民族中学，百事待举，工作要求高，管理难度大，既要抓教学，又要抓管理，面对重重困难，他没有退缩，更加砥砺奋进。在担任校长职务的同时，他坚持带两门课，认真备课，批改作业，撰写教后反思，成为了玉树地区专家型、模范型校长。

　　翻山越岭心系民族教育

　　1988年1月，更松尼玛被县文教局任命为玉树县结古镇中心寄宿制学校校长。根据教育需要，玉树县人民政府在结古镇属地区先后办起了十所村级小学，为了能实施“一条龙”的管理办法，上级教育主管部门任命他为总校长并兼管这十所小学。其中，扎芒村小距离中心学校有75公里，当时在没有配备交通工具的情况下，每一所学校每年最少要去四五趟，村小分布点多而广，坚持转完这十所村小，最少要一个月的时间。他风雨兼程，有时骑马，但更多数情况下都是徒步翻山越岭，走村串户，当地老百姓也都认识这个“徒步王”。

　　十几年来，若按公里计算，他可能走完了几个万里长征。后来，交通方便后，他一年下乡几十次便成了家常便饭。经过十几年艰苦不懈地努力，每个村小不断发展壮大。从1985到2014年，就玉树市新寨小学一所学校为例，该校从60名学生发展到了在校生1300多名，数字的背后，无不凝聚着更松尼玛的心血和汗水。

　　部分农牧民群众对孩子的教育不够重视，学校招生难，控辍保学成为牧区教育普遍存在的突出问题。针对这一问题，他投身到群众中去，讲解送孩子上学的重要性，执着地宣传学习科学文化知识的必要性。为了说服这些家长送孩子上学，他经常跟群众打成一片，几乎磨破了嘴皮子。为解决这一问题，他每学期都要组织召开五次以上的家长会，宣传《义务教育法》等法规性文件。通过不懈努力和艰辛工作，学校区域内入学率有了明显提高。

　　殚精竭虑促进学生成长

　　在新寨小学任教期间，学校的学生全部是农牧民子女，不要说受过学前教育，有的甚至连一句汉语都听不懂，这对汉语文教学带来了很大的难度。由于学校办学时间不长，藏语文教学也在起步阶段，学生没有学习根基，成绩普遍低下。他时刻提醒自己，要为人师表，不能误人子弟，努力为落后的民族教育事业尽自己的微薄之力。几年来，他坚持一边工作，一边学习，先后学完了《小学教材教法》《小学生心理学》《教学改革丛书》，翻阅大量的教育教学书籍，几十年如一日，坚持做读书笔记，因此他的业务素质和教学能力提高到了一个新的台阶。

　　守正创新致力学校发展

　　在教学管理过程中，他始终认为：“教师是教学工作的主导者，全心全意依靠教师，最大限度地调动教师的工作积极性，使其以高度的敬业精神做好育人工作，是学校深化教育教学改革的关键所在”。他时刻把关心、了解教师的工作学习生活情况当作一项经常性工作来抓，想教师所想、办教师所需，在条件成熟和许可的情况下，尽量满足教师的工作、生活方面的需求。

　　搞教育难，搞民族教育很难，搞青南牧区民族教育更难。这是更松尼玛校长和其他许许多多从事民族教育工作者的共同感触和体会。但值得欣慰和感动的是，更松尼玛面对这一感触和体会，他从未动摇过对民族教育工作的执着精神和坚定信念。根据教育自身的发展要求和基础教育新一轮课程改革所倡导的新理念、新目标、新任务，他作为学校改革与发展的主导者和实施者，从教育教学管理、课堂改革、校本课程开发等方面做了大量颇具创意、富有成效的工作，使该校的新课程改革实验工作得到州、市教育部门的高度评价和普遍认可。

　　百折不挠铸就康巴硬汉

　　很多教师称他是铁打的康巴汉子。在玉树“4·14”地震时，他第一时间赶往学校，安排师生疏散，确保了师生在这次灾难中零伤亡。他带领教职员工从废墟中抢救教学设备、图书资料、办公设备和重要数据资料，在地震过后一周时间内实现了玉树结古地区最早复课。为了一心一意做好灾后重建工作，2010年更松尼玛要求妻子提前退休来照顾家庭。妻子退休后，承担起赡养父母、养育孩子等家务，他自己全身心投入到学校拆迁、规划、重建工作中去。

　　全国抗震救灾先进个人、青海省“十大杰出校长”“中国好人……”这些荣誉的背后，浸透着更松尼玛的心血和汗水，背后更有着讲不完的动人故事……