近几年，玉树市将发展教育作为促进社会事业发展的重要抓手，坚持“均衡发展、突出特色、注重内涵”的教育导向，以提高教育质量为重点，以推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，大力改善教育环境，优化教师队伍，创新教育理念，丰富教育内容，基本实现了玉树市教育事业的均衡发展，为实现建设全省藏区“教育强市”奠定了坚实的基础。

　　一是加大经费投入，保障教学环境。紧紧瞄准“教育强市”发展目标，创新教育管理机制，积极调整财政支出结构，保证教育投入，每年对教育的拨款占财政支出的15%，年均财政教育经费占全市生产总值比例的15.7%。

　　同时，以学前教育和薄弱学校改造项目建设为抓手，以寄宿为主、扩大规模、集中办学为原则，全面优化学校布局。

　　截至目前，新建续建校舍63132㎡，完成了33所薄弱学校的改造项目，为15所村级小学和教学点购置了教学设备，为21所学校新建辅助设施和体育运动场地，学校面貌发生了巨大的变化，全面实现了市区集中办初级中学、一乡（镇）一所中心寄宿制小学、人员相对集中村社设教学点的办学格局，全市标准化学校达标率达95%以上。

　　二是稳定教师队伍，提升教学质量。为解决玉树市师资力量薄弱，教师队伍不稳定的问题。

　　按村级小学离乡镇寄校远近、所在地区海拔、经济发展状况等综合因素，制定出台了《提高玉树市村级小学边远津贴补助资金的决定》，将原来按三类地区实行的250元、200元、150元的月标准艰苦边远津贴，调整为四类地区乡镇艰苦边远津贴月标准，分别提高至750元、600元、350元、100元，做到以待遇留人。

　　同时，创新教师培养、培训机制，加强教育行政队伍、校长队伍、教师队伍、教研员队伍和班主任队伍“五支队伍”建设。

　　结合“请进来、走出去”的培训模式，统筹全市师资培训，选派优秀骨干教师赴清华大学、浙江名师名校工作站培训高达593人次，引进北京、西宁等地优秀教师，努力打造和培养本地区骨干教师群体，进一步加强了玉树市师资队伍质量。

　　三是开设远程教育，丰富教学内容。为全面提升教育教学质量，玉树市拨付400万元为全市15所村级教学点打造市、乡、村为一体的信息化远程同步课堂，全面改善村级教学点教学环境，做到优质教育资源全覆盖。

　　积极组建试点县教研团队参加“全国教研共同体协同提升试点项目”，开展网络教育教学研究。

　　并与北京芬享艺术学院合作，将“芬享学院”线上平台资源向玉树市各幼儿园及义务教育阶段的学生开放，进一步补齐艺术类教学短板。

　　同时，不断夯实网络教学基础，强化网络教学保障，为各校配备教育用计算机4423台，多媒体501套。

　　义务教育学校生机比达7:1，多媒体班班通配备率达到了100%，乡镇以上学校全部实现光纤直通。

　　四是开展特色教育，培养优质学生。玉树市通过开展特色教育，强化课堂主阵地作用，提高课堂教学质量，建设高素质专业化教师队伍，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，开创了玉树市新时代义务教育改革发展新局面。根据儿童少年身心特点，以传统康巴舞蹈、音乐为基础，全面普及以感恩铭恩、民族团结进步、文明行为为理念编排创作的中小学民族团结进步操，以寓教于乐的方式提高学生锻炼的积极性，增强学生身体素质。

　　同时，在各校开设“健康教育、社团课、诚信教育、梦想课堂、唐卡绘画”等特色课程，培养了一批有特长、善学习、高素质的中小学生。

　　“大唐画室”“藏族童声合唱团”等优秀学生团体走向全国，向全国展现玉树特色教育，扩大了玉树市的知名度。

　　五是完善教学体系，优化教学结构。玉树市立足全局，整合资源，谋求发展，通过强化教学常规检查，对全市中小学课堂教学改革情况进行全面摸底，找出中小学教学管理中存在的问题和不足，对教学改革进行顶层设计。

　　落实教师专业能力提升计划，促进教学研究工作不断深入，打造课堂教学有效性，深化新课程课堂教学改革，构建高效课堂。

　　并开展送教下乡活动，利用市直学校优质的教师资源，提高乡镇（村小）教师教育教学观念和课堂教学水平。

　　着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价和绩效工资分配制度，进一步提高了广大教职工工作积极性。

　　2019年我市高中上线率达到84%，比上一年度提高8个百分点，在全州“一市五县”中实现了六连冠的佳绩。